第359章 授业解惑
，聊斋狐婿
“试思未生之前有何象貌，又思既死之后有何景色。”
“则万念灰冷，一性寂然，自可超然物外而游象先。”
“老师之言，言简意赅，道理通透！”
……
暮时**散，晚霞挂在西边。
这候1*7m章汜。城南槐花巷，李韵涟怀揣通透步出刘府，眼望巷口，口中复述老师妙语。
清风拂面，其神畅然，俊貌增添神采。
身后书童相随，刘平相送。
出来小巷后，书童不禁问公子：“此言何意？小人不甚明白。”
李韵涟享风笑道：“此乃‘见性’之法！”
“其意是‘试想一下，自己出生之前是什么相貌。再想一想，死之后又是怎样的形象。’”
“‘如此想过之后，心体就会安静下来，诸般杂欲随之死灰消失，内心便会因寂静而显出【本性】，便可看清【本相内貌】。”
“即老师所言【万念灰冷，一性寂然】。”
“之后，自可超然物外，而游象先！”
“象先，乃超越形体之外，精神外游心体。”
“若能做到‘游象先’，就能使‘自心安定宁静，保持不烦不乱，心气和谐自然。有神自在身！’”
“这便是老师说的【彼心安静，利安以宁，勿烦勿乱，和乃自成。而有神自在身】。”
话到此处，韵涟目光流淌清澈，透出对老师刘奉义敬慕、钦佩之情。
其上述之言，是他拜师之后刘彦亲传。
这些妙理，皆出自司徒心学《内业篇》中【治心】一章，即《君心化龙内卷》首篇首章。
这表明，刘彦视他为‘亲传弟子’。
即便是早入门的于成业、书玉子，也未曾蒙受老师传道‘心学’。
韵涟李子明，乃刘门第一个得受‘心学’之人。
但李韵涟却不知晓。
刘彦在书房与其授业之时，只字未提‘司徒心学’，只告诉他‘此乃【治心】之术’。
说：“我将外出行学，不能带你同行。授你【治心之术】，你自修之，戒骄戒躁，安心定志。”
“先把心性治好，修养自身品德，此乃入学之基本。”
“为我弟子，学问可以不济，但不能无品德。”
“为君子者，学其次，德第一。”
当时李韵涟受此言教，深以为是，三拜领喏，记下教诲。
此时回顾老师之言，他由衷敬仰刘彦，喜悦自己遇到贤达之师。
其身站在河边，眼望西边晚霞笑说：“自半年前老师一问，我苦思半载，想尽办法自视‘内貌本性’……”
“却不如老师此一言来的通透。”
“你若是我，就会明悟老师此言中，所包含的‘智慧’与‘通达’。”
“此乃，贤达之明通！非等闲能看透。”
“即便‘智慧高僧’‘玄明高道’，也未必有吾师这般明通之性！”
“我何其幸，拜得超然之士为师！”
“天幸也！”
李韵涟边走边说，沿着河道步行，其声逐字高亢，激动和喜悦冲出鼻腔，引得河岸两边众人顾看。
河边洗衣的妇人、小娘子望一眼，便迷于他俊貌。
不曾见过这等好看公子。
书童与主人同喜，笑道：“公子此番拜得奉义门下，老太公必定欣慰，回到家中当庆贺一番。”
“他年公子得奉义真传，也能得真学，为真儒，为一方名士。”
“小姐在西湖修学，不如明日去告知小姐，让小姐也高兴高兴。”
李韵涟含笑信步，慢慢收起激动，把心气放平道：“老师让我戒骄戒躁，安心定志，我当谨记，
不能得意忘形。”
强牺读牺。“摆宴就不必了。”
“回到家，你不要对外人讲，家人知晓即可。”
“我与小妹三个月未见，可去西湖一见。”
说着话，主仆二人渐行渐远，朝着西城码头而去。
他们身后，高二、阿九半隐身形目送，转头步入风中，飘回小巷府邸。
适才主仆所谈，她们一字不漏的入耳中。
之所以窥听，乃看‘此子是否真能明悟刘郎所传’。
刘彦授业之后，众女齐入书房，问君子‘授弟子什么学问。’
当得知刘郎授其司徒心学，她们无不惊讶，觉得‘君子所授之学太高，弟子未必能悟。’
刘彦却说：“以子明之心慧，可以明悟《君心化龙》之开章。我所传【治心章】，是他当下所需。”
“你等不信，暗随旁听，看他是否能明悟我言。”
于是二姐和阿九便跟出府邸，一路偷听李韵涟所谈。
果然如君所言‘弟子心智甚高，甚能明悟所传。’
进到书房，高二笑与世才、貂儿、怜云复述窥听来的话。
说：“贤弟眼光独到，此子能为你亲传弟子，算得良才美玉。且，他外貌俊俏，不失世才颜面。”
听二姐说起‘韵涟之貌’，刘彦笑了笑说：“子明之貌，可比子都。所以他才被‘五官扰心，失了本性’。”
“我传心学，uu看书让他【治心】，其中的用意就在于此。”
“好容貌使人自恋，贪痴于众人倾慕夸赞，此乃他入学障碍。”
众女闻言点头。
貂儿思说：“子明一副女子娇貌。若结交龙阳之好的朋友，染上断袖之癖，恐怕会折损郎君颜面。”
“甚至会有小人在别后非议，说‘郎君亦有龙阳之好，私下宠爱弟子’。”
“不如妾身与他选个妻子，免得沾染恶习。”
高二、阿九、怜云笑逐相视，顾看刘郎之意。
刘彦思说：“此，无须去干涉。即便子明他乃‘龙阳君’，我亦可为‘邹夫子’。”
“只要其品性正直，能继承我绝学，为有利于天下之士，何必过问其喜好？”
说话，他敛袖取毛笔，写下【风骨】二字。
昔日他写此二字，【风】字有气，而【骨】字无形。
如今再写这两字，见【风骨】为一体，风气流入骨中，骨之形则显于风字中。
其中之妙，难以言述。
众女低眉观看，称赞有佳。
刘彦揭起二字说：“我出临安之后，将此字赠与陆子洵。”
“今日游湖，子洵明悟颇多，将来可立风骨，引天地正气裹身。”
制大制枭。“此二字，能助其思悟。”
“今夜我于梦中开讲堂，授子明【君子九思】，貂儿可带青花舫诸女来听。”
荀娘子点头领记，与高二回了西湖。
刘彦看天色不早，安排准备晚膳，让阿九请蓝彩衣、裘四娘过府，一起用膳。
……
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李韵涟享风笑道：“此乃‘见性’之法！”
“其意是‘试想一下，自己出生之前是什么相貌。再想一想，死之后又是怎样的形象。’”
“‘如此想过之后，心体就会安静下来，诸般杂欲随之死灰消失，内心便会因寂静而显出【本性】，便可看清【本相内貌】。”
“即老师所言【万念灰冷，一性寂然】。”
“之后，自可超然物外，而游象先！”
“象先，乃超越形体之外，精神外游心体。”
“若能做到‘游象先’，就能使‘自心安定宁静，保持不烦不乱，心气和谐自然。有神自在身！’”
“这便是老师说的【彼心安静，利安以宁，勿烦勿乱，和乃自成。而有神自在身】。”
话到此处，韵涟目光流淌清澈，透出对老师刘奉义敬慕、钦佩之情。
其上述之言，是他拜师之后刘彦亲传。
这些妙理，皆出自司徒心学《内业篇》中【治心】一章，即《君心化龙内卷》首篇首章。
这表明，刘彦视他为‘亲传弟子’。
即便是早入门的于成业、书玉子，也未曾蒙受老师传道‘心学’。
韵涟李子明，乃刘门第一个得受‘心学’之人。
但李韵涟却不知晓。
刘彦在书房与其授业之时，只字未提‘司徒心学’，只告诉他‘此乃【治心】之术’。
说：“我将外出行学，不能带你同行。授你【治心之术】，你自修之，戒骄戒躁，安心定志。”
“先把心性治好，修养自身品德，此乃入学之基本。”
“为我弟子，学问可以不济，但不能无品德。”
“为君子者，学其次，德第一。”
当时李韵涟受此言教，深以为是，三拜领喏，记下教诲。
此时回顾老师之言，他由衷敬仰刘彦，喜悦自己遇到贤达之师。
其身站在河边，眼望西边晚霞笑说：“自半年前老师一问，我苦思半载，想尽办法自视‘内貌本性’……”
“却不如老师此一言来的通透。”
“你若是我，就会明悟老师此言中，所包含的‘智慧’与‘通达’。”
“此乃，贤达之明通！非等闲能看透。”
“即便‘智慧高僧’‘玄明高道’，也未必有吾师这般明通之性！”
“我何其幸，拜得超然之士为师！”
“天幸也！”
李韵涟边走边说，沿着河道步行，其声逐字高亢，激动和喜悦冲出鼻腔，引得河岸两边众人顾看。
河边洗衣的妇人、小娘子望一眼，便迷于他俊貌。
不曾见过这等好看公子。
书童与主人同喜，笑道：“公子此番拜得奉义门下，老太公必定欣慰，回到家中当庆贺一番。”
“他年公子得奉义真传，也能得真学，为真儒，为一方名士。”
“小姐在西湖修学，不如明日去告知小姐，让小姐也高兴高兴。”
李韵涟含笑信步，慢慢收起激动，把心气放平道：“老师让我戒骄戒躁，安心定志，我当谨记，
不能得意忘形。”
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“回到家，你不要对外人讲，家人知晓即可。”
“我与小妹三个月未见，可去西湖一见。”
说着话，主仆二人渐行渐远，朝着西城码头而去。
他们身后，高二、阿九半隐身形目送，转头步入风中，飘回小巷府邸。
适才主仆所谈，她们一字不漏的入耳中。
之所以窥听，乃看‘此子是否真能明悟刘郎所传’。
刘彦授业之后，众女齐入书房，问君子‘授弟子什么学问。’
当得知刘郎授其司徒心学，她们无不惊讶，觉得‘君子所授之学太高，弟子未必能悟。’
刘彦却说：“以子明之心慧，可以明悟《君心化龙》之开章。我所传【治心章】，是他当下所需。”
“你等不信，暗随旁听，看他是否能明悟我言。”
于是二姐和阿九便跟出府邸，一路偷听李韵涟所谈。
果然如君所言‘弟子心智甚高，甚能明悟所传。’
进到书房，高二笑与世才、貂儿、怜云复述窥听来的话。
说：“贤弟眼光独到，此子能为你亲传弟子，算得良才美玉。且，他外貌俊俏，不失世才颜面。”
听二姐说起‘韵涟之貌’，刘彦笑了笑说：“子明之貌，可比子都。所以他才被‘五官扰心，失了本性’。”
“我传心学，uu看书让他【治心】，其中的用意就在于此。”
“好容貌使人自恋，贪痴于众人倾慕夸赞，此乃他入学障碍。”
众女闻言点头。
貂儿思说：“子明一副女子娇貌。若结交龙阳之好的朋友，染上断袖之癖，恐怕会折损郎君颜面。”
“甚至会有小人在别后非议，说‘郎君亦有龙阳之好，私下宠爱弟子’。”
“不如妾身与他选个妻子，免得沾染恶习。”
高二、阿九、怜云笑逐相视，顾看刘郎之意。
刘彦思说：“此，无须去干涉。即便子明他乃‘龙阳君’，我亦可为‘邹夫子’。”
“只要其品性正直，能继承我绝学，为有利于天下之士，何必过问其喜好？”
说话，他敛袖取毛笔，写下【风骨】二字。
昔日他写此二字，【风】字有气，而【骨】字无形。
如今再写这两字，见【风骨】为一体，风气流入骨中，骨之形则显于风字中。
其中之妙，难以言述。
众女低眉观看，称赞有佳。
刘彦揭起二字说：“我出临安之后，将此字赠与陆子洵。”
“今日游湖，子洵明悟颇多，将来可立风骨，引天地正气裹身。”
制大制枭。“此二字，能助其思悟。”
“今夜我于梦中开讲堂，授子明【君子九思】，貂儿可带青花舫诸女来听。”
荀娘子点头领记，与高二回了西湖。
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